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教育部教師隊伍建設項目總體設計

【點擊量: | 發布日期:2014-06-24】

第一階段

時間:2013年1月—12月

主要任務:弄清目前高校師范教育人才培養模式的基本狀況和存在的主要問題以及中小學教育改革和發展對教育碩士的需求情況

預期成果:目前高校師范教育人才培養模式的基本狀況以及存在的主要問題分析以及中小學教育改革和發展對教育碩士需求情況的調查研究

 

第二階段

時間:2014年1月—8月

主要任務:構建“3+1+2(1+1.5+0.5+1+2)”教師培養新模式

預期成果:“3+1+2(1+1.5+0.5+1+2)”教師培養新模式

 

第三階段

時間:2014年9月—2018年12月

主要任務:實施與驗證“3+1+2(1+1.5+0.5+1+2)”教師培養新模式

預期成果:“3+1+2(1+1.5+0.5+1+2)”教師培養新模式的實施情況總結

 

 

第一階段

時間:2013年1月—12月

主要任務:整合校內教師教育資源,組建4個專職教師教育教學團隊:學生心理發展教學團隊、教育基礎教學團隊、學科教育教學團隊和教師專業發展教學團隊。

預期成果:學校層面的跨院系的教師教育專職師資隊伍建設方案以及相關規章制度。

 

第二階段

時間:2014年1月—12月

主要任務:挖掘中小學優秀教師資源,建設一支以山東省濟寧市和日照市為主體的擁有特級教師、齊魯名師或省級教學能手等稱號的兼職教師隊伍。

預期成果:學校與山東省濟寧市和日照市教育行政部門聯合制定的教師教育兼職師資隊伍建設方案以及相關規章制度。

 

第三階段

時間:2015年1月—12月

主要任務:在教師教育教學實踐中進一步調整和優化教師教育師資隊伍,實現專兼職教師的實質性互補和整合。

預期成果:基于校地合作、互利共贏且專職與兼職有機統一的教師教育師資隊伍建設的總體完成情況。


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