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教育學院實施“一課一本”計劃成效顯著

【點擊量: | 發布日期:2018-05-04】


教育學院實施“一課一本”計劃成效顯著

作者:□徐慶海

為深化教學改革,強化教學中心地位,建設優質本科教育,培塑本科生扎實的專業素養,提升其繼續深造和適應社會的能力,教育學院自2017年9月起,在2016級、2017級及其之后各級教育學、心理學、學前教育、小學教育本科專業全面實施本科教學“一課一本”計劃。目前,該計劃的實施已順利進入第二個學期。

2017年秋季新學期開學之初,學院從“固基強本”的辦學理念出發,根據專業實際及學生的畢業前景與出路,在廣泛征求師生意見的基礎上,制定了《關于實施本科教學“一課一本”計劃的規定》,并經教授委員會、學院教職工代表大會討論通過后執行。

“一課一本”計劃涉及的課程為所有本科專業的全部核心課程與拓展課程。所有相關課程的授課教師在首節課中均須明確向學生提供與本課程密切相關的學術含量較高、本專業共同體公認、對學生專業發展有直接幫助的經典著作至少10本,供學生選讀;學生選讀指定著作的時間與相關課程的授課時間一致;選讀過程中需認真做好筆記、札記,對閱讀感想、思想收獲、困惑及不同觀點予以詳細呈現,并在學期末向授課教師本人提交字數分別不少于3000字的手寫的讀書札記、課程論文各1份;讀書札記、課程論文的分值分別占本課程期末考試成績的20%、10%,試卷考試占70%(命題時試卷滿分為70分);學生提交的各門課程的讀書札記、課程論文不得重復,重復提交的均按零分處置。

“通過教學計劃的方式引導學生廣泛閱讀所學專業的經典學術著作,使學生從依賴性學習、單一的課堂學習、被動學習的狀況中擺脫出來,借助一本本專業著作的研讀與揣摩,開闊學生的視野,訓練其專業思維,夯實其專業基礎,并大幅度提升其專業論文寫作的水平?!苯逃龑W院院長唐愛民表示,根據‘一課一本’計劃的規定,每一個教育學院的本科生畢業時至少閱讀20本本專業的經典著作,有了這20本著作的閱讀經驗,不僅能夠提高本科生的專業素養與專業情懷,而且對其未來的研究生生活、職業生活具有終生奠基與專業引導的作用。這一計劃的推行,特別有利于研究生入學考試成績的提高,對不想報考研究生的同學來說,也收獲了一生取之不盡的精神智慧?!拔覀冇幸粋€宏大志向:教育學院的本科生將成為全國教育學、心理學專業讀書最多的本科生。教育學院也因此成為全國高水平教育科學人才的培養基地”,唐愛民堅定地表示,“只要我們緊緊站在學生成長的立場,以學生為本、以學生的全面發展為本、以學生未來的可持續發展為本,意志堅定,持之以恒,久久為功,這一計劃必定且完全能夠取得實實在在的成效。我們對此充滿信心?!?/p>

“人生有限,而書無限,‘一課一本’計劃的實施,就是希望大家要有選擇地去讀一些書,全身心地去踐行讀書的苦與樂,學會從理論層面進一步拓展提升自己,更要嘗試以個人獨特的視角去研究探討一些學術層面的問題,如此,創新能力、專業涵養、學科境界方能踏踏實實地得以提升?!苯逃龑W院黨委副書記徐慶海說。

“一課一本”計劃實施半年以來,受到了廣大師生的好評,取得了明顯的教學成效。

“‘一課一本’計劃的實施進一步提高了教師對于學生學術閱讀能力培養的重視,擴大了本科生的專業閱讀量,增加了他們的閱讀興趣,提高了他們的閱讀能力,對于學院本科生教育教學質量的全面提升、對于提升其未來職場生活的競爭力,具有十分顯著、務實的作用?!苯逃龑W院副院長徐瑞表示。

2016級心理學專業學生辛??嫡f:“‘一課一本’計劃提供了一個有效的學習平臺,通過這個平臺,我們不僅可以拓寬視野,而且可以與專業課學習相輔相成。近期在老師的推薦下,我閱讀了兩本書。分別為《運動心理學》和《心理學與生活》,前者讓我明白:健全的精神寓于健全的身體。通過與這本書的對話,我走進了一個運動與心理結合的全新領域,極大的拓寬了我的視野。后者讓我學到了許多心理學原理,對為人處世中可能遇到的各種心理現象進行了多角度的思考。此書的內容與認知心理學、社會心理學等專業課相得益彰,極大的豐富了我的專業知識。不僅如此,正是‘一課一本’計劃的督促,有效的提升了我的論文寫作水平,為我在本科階段發表論文打下堅實的基礎?!?/p>

2016級小學教育專業學生田懷宇說:“‘大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子?!R梭在《愛彌兒》中如是說。這是在我院‘一課一本’計劃中收獲到的對我有深遠影響的一句話。作為一名小學教育專業的學生,盧梭的自然教育理念深深吸引了我。如今我們大力提倡主體性教育,與先哲盧梭的以學生為主體的教育思想可以說是一脈相承的。教育作為一種有目的、有計劃、有組織的培養人的社會實踐活動,其基本功能就是把人類積累的生產斗爭經驗和社會生活經驗轉化為受教育者的智慧、才能與品質,使他們的身心都能得到發展,成為社會歷史活動的主體或主人。只有這樣的人才能主動、積極地參與社會生活,并為社會進步做出貢獻。作為未來的一名小學教師,我感到任重道遠,在未來的教學生涯中如何將知識更好的傳授給學生,必須在學好專業知識的同時,廣泛閱讀專業相關名著,豐富思想,提升素養?!徽n一本’所讀的書,對于像我一樣正處于專業入門階段的青年學子而言,將對我們的成長產生持久而深遠的影響?!?/p>

2017級教育學專業學生李政隆說:“‘一課一本’計劃,使我在教育名家的影響下,通過對本專業知識深入挖掘,加深了我對‘教育是什么’、‘為什么搞教育’以及‘如何教育’這些本源性問題的理解與思考。通過閱讀阿德勒的《自卑與超越》,我對教育產生了新認識。在撰寫讀書札記時,在與盧梭的教育原則進行對比的過程中,發現自己將兒童教育想得太過簡單,領悟到兒童自然發展的重要性?!徽n一本’計劃讓我體味到各種教育觀點的碰撞,同時也為我日后的學習工作提供了源源不斷的思想滋養,為以后的進一步深造打下了較為堅實的根基。我們希望‘一課一本’計劃能夠持續推廣,屆屆相傳?!?/p>

教育學院推行的“一課一本”計劃,是著眼于青年學生專業成長與發展而實施的富有遠見、卓有成效的教學改革方案,其成效已經顯現。我們相信,基于培育大學生專業素養與可持續發展能力的‘一課一本’計劃,在全體老師和學生的共同努力下,通過不斷完善適合不同專業的契合度更高的讀書學習模式及評價機制,一定會在建設高水平教育學院、打造教師教育特色品牌的進程中發揮更為積極、更有成效的作用。

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